حالاتك أمامك
ارجع إلى الأطفال المسندين إليك وأقسامك، وافتح ملف الطفل وأهدافه وتقييماته ضمن صلاحياتك.
قيّم احتياجات الطفل، وابنِ خطته وأهدافه، ونظّم جلساته. سجّل البيانات وحلّلها واعرض النتائج والتقارير، وتعاون مع المشرف والأسرة. ثيرابتك تربط خطوات عملك، مع مرونة تخصيصها لاحتياجات كل طفل.
ابدأ بالتقييمات، ثم حدّد أهداف الطفل وخطته.
منصة واحدة للأخصائيين في جميع التخصصات. رتّب عملك حول احتياجات الطفل، وخطته، والفريق الذي يشاركه الرعاية.
ارجع إلى الأطفال المسندين إليك وأقسامك، وافتح ملف الطفل وأهدافه وتقييماته ضمن صلاحياتك.
راجع المواعيد والمشاركين والعمل المحدد للجلسة، ثم انتقل إلى التنفيذ من الجدول.
اعرف ما لم يكتمل من عملك، وراجع الملاحظات والمهام المطلوبة بدل البحث عنها في أماكن متفرقة.
تعاون مع الأخصائيين والمشرفين والأسرة عبر الإسنادات والمراجعات، مع مسؤولية واضحة لكل مشارك.
احتفظ بملاحظاتك الشخصية، واستخدم قوالب الملاحظات في عملك اليومي. وهي منفصلة عن توثيق SOAP الموقّع ومسار اعتماده.
احتفظ بملفاتك الشخصية في «سحابتي». وتبقى مستندات المؤسسة في مساحة عملها، مع حدود التخزين والصلاحيات المناسبة لكل سياق.
من أول تقييم إلى متابعة التقدّم.
كل خطوة مرتبطة بالطفل والعمل الذي يسبقها ويليها.
ابدأ بأداة من المكتبة أو ساهم في تأليف أداة مؤسستك. حدّد المشاركين، واجمع الإجابات، وراجع النتائج والتقرير في رحلة تقييم واحدة.
نظّم المجالات والمستويات والبنود وتعليمات التسجيل والدرجات، ثم استخدم الإصدار المنشور بحسب صلاحياتك.
اختر الأدوات للطفل، وأسند المجالات للمقيّمين، وأشرك ولي الأمر في البنود المناسبة لدوره.
اقرأ تعليمات كل بند وحدّد درجته وأضف ملاحظاتك. تابع ما اكتمل وما حُفظ قبل التسليم.
راجع نتائج المجالات ومساهمات المقيّمين، وأضف تفسيرك والتوصيات، ثم أرسل التقرير للمراجعة والاعتماد.
ألّف هدفًا أو خصّص نسخة من المكتبة. حدّد المهارات الفرعية وخطوات التعليم والتلقين والتعزيز وتصحيح الخطأ، وطريقة القياس ومعيار الإتقان.
ملاحظة الأداء الحالي · استخدام المقياس المحدد
العمل عبر الخطوات · تتبع الدعم والاستجابة
المراجعة مع الأشخاص المعنيين · الأنشطة والبيئات المختلفة
متابعة المهارات المكتسبة · مراجعة الدعم المستمر
مكتبات أهداف، وأدوات تقييم، وعناصر تدريبية مثل الكلمات والمفاهيم والمهارات. اختر المحتوى المناسب أو ألّف محتواك، ثم استخدمه ضمن خطة الطفل الفردية. أعداد المكتبتين المرجعيتين، وليست عدد الخطط العلاجية. يختلف المحتوى بين اللغتين؛ ويختار الأخصائي ما يناسب الطفل.
تصفّح المجالات والأهداف ومحتواها التعليمي، ثم أسند نسخة خاصة للطفل وكيّفها لاحتياجاته.
أضف مجموعات المحتوى إلى مكتبة المؤسسة واربطها بالأهداف الفرعية، بدل إعادة كتابة عناصر التدريب كل مرة.
استكشف الأدوات المنشورة ومجالاتها، أو ساهم في بناء أدوات المؤسسة وتطوير إصداراتها.
حدّد السلوك والاستراتيجيات وفريق التنفيذ وطريقة القياس. اعرف من نفّذ التدخل وفي أي مرحلة وما النتائج المسجّلة.
حدّد السلوك المستهدف، وسجّل ما سبقه وما تلاه. استخدم الملاحظات لمراجعة الفرضية المهنية عن وظيفة السلوك.
نظّم استراتيجيات الوقاية والاستجابة والتعزيز، واربط المهارات البديلة بخطة التدخل وفريق التنفيذ.
اختر التكرار، أو المعدل، أو المدة، أو زمن الاستجابة، أو الشدة، أو التسجيل بالفترات وفق تعريف السلوك والخطة.
نظّم المواعيد الفردية والمتكررة، وحدّد المشاركين والعمل المطلوب. أكّد الحضور وافتح أهداف الطفل أو تقييمه من الجلسة نفسها.
يعمل أخصائي واحد مع طالب واحد على الأهداف المسندة المختارة للجلسة.
قائمة ثابتة من الطلاب تشارك في الجلسة، مع أهداف وبيانات مستقلة لكل طالب.
قائمة مرنة لعدة أخصائيين وطلاب، مع إدارة الانضمام والمغادرة أثناء الجلسة للمستخدم المخوّل.
افتح تكليفات التقييم المختارة في مساحة إجراء التقييم، وليس جامع بيانات الأهداف.
سجّل أداء الطفل أثناء الجلسة بالمقياس المحدد للهدف. تتصل المحاولة بالهدف والخطوة ومستوى التلقين، لتعود إليها عند مراجعة النتائج.
سجّل صحة الاستجابة وما إذا كانت مستقلة أو بعد تلقين، ليبقى سياق النتيجة واضحًا.
تابع ما ينفّذه الطفل وحده ومستوى التلقين الذي يحتاجه في المهارة وخطواتها.
قِس معدل الاستجابات خلال الوقت المحدد، مع تمييز الصحيح من غير الصحيح.
قِس الزمن الذي يستمر فيه الأداء وفق تعريف الهدف.
قِس الوقت بين تقديم المثير وبدء استجابة الطفل.
اختر النشاط من القوالب، وسجّل مدته ومشاركة الطفل وما حدث أثناءه. ارجع إلى السجل عند مراجعة الجلسة.
أنشئ قوالب أنشطة بأسمائها ووصفها وتصنيفاتها، ليختار الفريق النشاط دون إعادة كتابته كل مرة.
سجّل فترات النشاط ومشاركة الطفل. راجع الوقت الإجمالي، والوقت الذي يستبعد احتساب الدقائق المتداخلة أكثر من مرة.
راجع سجل الأنشطة واتجاهاتها، مع تمييز الأنشطة التي يسجلها ولي الأمر عن أنشطة الجلسات السريرية.
راجع أداء الطفل داخل الجلسة وعبر الوقت، برسوم وجداول مرتبطة بالهدف ومراحله. انتقل من النتيجة العامة إلى التفاصيل التي تساعدك على المراجعة.
شاهد اتجاه الأداء وتوزيع الاستجابات والأوقات ومستويات التلقين، وفق المقياس والبيانات المسجّلة.
راجع منحنى الهدف أو الهدف الفرعي، وملخّص النتائج وسجل الجلسات والانتقال بين مراحل التعليم.
صفِّ نتائج تقدّم الأهداف بحسب التاريخ، ومن سجّل البيانات، ومرحلة الهدف؛ فتتغيّر الرسوم والملخصات مع اختيارك.
راجع خريطة أداء الخطوات، وتسلسل اكتساب المهارة وتلاشي التلقين، والخطوات المتعثرة أو التي يظهر فيها تراجع.
شاهد اتجاهات بيانات الخطة السلوكية والمهارات البديلة ومراحل المنفذين، ورسوم تكرار السلوك وشدته في ملاحظات ABC.
صدّر بيانات تقدّم الأهداف بصيغة CSV ورسومها بصيغة SVG، وبيانات السلوك بصيغ CSV أو Excel، عندما تسمح الصلاحيات والموافقة.
عندما تفعّل مؤسستك توثيق SOAP، اجمع الأدلة الموضوعية للجلسة في ملاحظة منظّمة. أضف تفسيرك والخطة، ثم راجع ووقّع؛ ويتولى الاعتماد مراجع منفصل مخوّل.
دوّن ما أبلغت به الأسرة أو الطفل من معلومات مهمة للجلسة.
استخدم بيانات الجلسة المسجّلة لتوثيق ما حدث.
أضف تفسيرك المهني للنتائج والملاحظات.
اكتب الخطوات التالية التي سيعمل عليها الفريق.
راجع من يشرف عليك، وتقييماته وملاحظاته وخطوات المتابعة. وقّع المراجعات الدورية المرسلة إليك وتابع اعتمادها.
اعمل مع المراقبين المخوّلين وراجع التقييمات المكتملة، بأدلة المجالات ونقاط القوة وأولويات التطوير وخطة العمل.
ميّز الوقت المباشر وغير المباشر والتدريبي والإداري. أكّد الملاحظات المؤهلة بدل اعتبار كل دقيقة مشاهدة وقت إشراف معتمدًا تلقائيًا.
وقّع المراجعة الدورية الموجّهة إليك وتابع حالة اعتمادها. تختلف مساحتك الشخصية عن عرض الرقابة على المؤسسة.
قارن تسجيل ملاحظَين للأداء عبر أدوات اتفاق الملاحظين (IOA)، وراجع النتائج مع المشرف لدعم اتساق جمع البيانات.
شاهد ما حدث في الجلسة، واقرأ الملاحظات عند اللحظة المقصودة، واستخدم المقاطع لتوضيح تقدم الطفل.
انتقل من علامات محاولات الأهداف وبنود التقييم إلى اللحظة المرتبطة بها في تسجيل الجلسة الفردية أو جلسة التقييم.
يراجع تسجيلك شخص آخر لديه الصلاحية. اقرأ تعليقاته على لحظات الفيديو ونتائج قائمة المراجعة، وأكّد اطلاعك عليها.
اختر مقطعي «قبل والآن»، وأضف القياسات المرتبطة بالهدف، ثم أرسل المقارنة للمراجعة قبل مشاركتها مع الأسرة والفريق.
حوّل مقطعًا معتمدًا من الجلسة إلى نشاط منزلي مرتبط بهدف الطفل، وتابع كيف تطبّقه الأسرة.
اختر جزءًا من التسجيل، واكتب خطوتين أو ثلاثًا ومهمة منزلية وعدد أيام التدريب أسبوعيًا.
أرسل التدريب للمراجعة، وأكمل التعديلات، ثم شارك النسخة المعتمدة مع الأسرة.
اعرف هل نجح الطفل وحده، أو احتاج مساعدة، أو واجه صعوبة. راجع سجل الممارسة وأجب عن أسئلة الأسرة داخل النشاط.
اسأل هيكا عن استخدام ثيرابتك، أو اطلب المساعدة في هدف تعدّله. راجع المقترحات وعدّلها قبل الحفظ. تتاح المسودات الإضافية بحسب الوظيفة المفعّلة وإعدادات المؤسسة وصلاحياتك.
احصل على صياغة أوضح واقتراحات للقيم الناقصة في هدف المكتبة أو هدف الطفل. تملأ المقترحات النموذج مع إمكانية التراجع؛ وأنت تختار ما تقبله وتحفظه.
اطرح سؤالًا عمليًا عن ثيرابتك. تشرح هيكا الخطوات ويمكنها بدء جولة إرشادية. لا تبني مكتبات أهداف أو أدوات تقييم من الصفر.
عند تفعيل الوظيفة، اطلب مسودة لتقدّم الطالب، أو شرحًا مبسّطًا للأسرة، أو ملخص جلسة، أو شرح لوحة المتابعة. الأرقام من النظام. راجع المسودة قبل قبولها؛ ولا تُحفظ أو تُرسل أو تُشارك تلقائيًا.
تطبيق الأخصائي جزء من ثيرابتك، ومستقل عن تطبيق ولي الأمر. يرتبط بهويتك المهنية ومؤسساتك وعلاقات الرعاية نفسها.
استخدم تطبيق الأخصائي بصفته مساحة لعملك المهني، لا نسخة من تجربة ولي الأمر.
ترتبط تجربة التطبيق بحسابك ومساحات عملك، فلا تنشئ هوية مهنية منفصلة للموبايل.
اعمل باللغة المناسبة لك. تبقى معلومات الأطفال محكومة بإسناداتك وموافقات الأسرة وصلاحيات المؤسسة.
احتفظ بملف مهني لتخصصاتك ولغاتك وخبرتك. تحدد علاقة العمل ونطاق الاطلاع ما تستطيع كل مؤسسة رؤيته.
حدّث هويتك المهنية ومعلومات ملفك ذات الصلة.
انضم عبر إجراءات التوظيف لدى المؤسسة واعمل ضمن الصلاحيات المسندة لك.
تبقى هويتك عند تغيير العمل. وتتيح باقة جواز الأخصائي تصدير سجل مساهماتك من جلسات وأهداف متقنة ووقت إشراف، دون كشف هوية الأطفال أو منحك الوصول إلى السجلات السريرية لجهة سابقة.
يتحكم صاحب الجواز في البحث العام عنه. والجواز المهني لا يغني عن التحقق من الترخيص المهني.
ارجع من الجلسة إلى الهدف وبياناته، ومن الخطة السلوكية إلى تنفيذها، ومن الملاحظة إلى نتائج الجلسة.
سعر الخطة المعروض هو 13 US$. تعتمد الإمكانيات على دورك وصلاحياتك وخطتك.
ابدأ بأهداف منظّمة، واختر مجموعات العناصر التدريبية المناسبة، وتعرّف على أدوات التقييم. لكل مورد دوره.
ثيرابتك للأخصائيين في جميع التخصصات. تخصّص أدوات التقييم والأهداف والخطط وطريقة القياس لاحتياجات الطفل وطريقة عملك، دون حصر تخصص في مجموعة أدوات بعينها. يبقى اختيار المحتوى واستخدامه ضمن نطاق كفاءتك وترخيصك المهني.
يمكن أن يرتبط حسابك بعلاقات عمل ومساحات عمل مستقلة. يقتصر الوصول على المؤسسة والعمل المسند والصلاحيات ذات الصلة، ولا يعني الاطلاع على جميع الحالات بلا قيود.
تطبق المنصة قواعد القياس المحددة وتدعم المراجعة. يبقى التفسير والقرار السريري للمختصين المخوّلين، وتتطلب أحداث الإتقان المعلّقة في خطط التدخل السلوكي (BIP) قرارًا من المختص.
نعم، ضمن دور مخوّل؛ مثل التعاون في هدف أو الإسناد كمقيّم. وتظل الأنشطة المنزلية التي يسجلها ولي الأمر مميزة عن بيانات الجلسة السريرية.
نعم، بحسب صلاحياتك. يمكنك تأليف الأهداف ومجموعات العناصر التدريبية، والمشاركة في بناء مكتبات المؤسسة وأدوات التقييم. ويمكنك تخصيص نسخة هدف المكتبة للطفل دون تغيير الأصل.
نعم. توجد تحليلات داخل الجلسة ومتابعة للأهداف عبر الجلسات، وتحليل لخطوات المهارة وبيانات السلوك. تعتمد الرسوم المتاحة على نوع القياس والبيانات المسجّلة، ويخضع التصدير للصلاحيات والموافقة.
تختلف الإمكانيات بحسب الخطة ودورك وصلاحيات المؤسسة والمكتبات أو الأدوات المفعّلة. يمكنك مراجعة الأسعار أو سؤال فريقنا عن احتياجاتك، دون افتراض أن كل محتوى الكتالوج مشمول في كل اشتراك.
من التقييم والخطة إلى الجلسة والبيانات والتقرير، ومعك الفريق والأسرة. أنشئ حسابك أو تحدّث معنا عن طريقة عملك.