أسئلة إكمال العبارات
تنفصل مواد إكمال العبارات عن الأسئلة المفتوحة حتى يميّز الفريق طبيعة المهمة.
مكتبة العناصر التدريبية في ثيرابتك
أسئلة تربط الكلمات بالمعنى.
استكشف محتوى لإكمال العبارات والإجابة عن أسئلة الأشخاص والأماكن والأفعال والروتينات. ينظّم التصنيف المحتوى اللغوي حسب المعنى والسياق، ليبدأ الفريق من مجال محدد بدل بنك أسئلة غير مصنّف.
الأرقام التالية تخص المكتبة المرجعية العربية، وليست خطة لطفل أو وعدًا بملاءمة كل بند لكل طفل.
- 1,655العناصر التدريبية
- 55مجموعة جاهزة
- 52تصنيفًا فرعيًا
أسئلة مختلفة وسياقات محددة.
تأتي هذه الأمثلة من المكتبة المرجعية لهذه اللغة. توضح نطاق المحتوى، بينما تشمل الأرقام أعلاه التصنيف كاملًا.
أسئلة حول المعلومات الشخصية
لأسئلة المعلومات الشخصية مجموعة مستقلة، ولا تتضمن الصفحات العامة إجابات شخصية لأي طالب.
أسئلة «مَن؟» عن الأشخاص والأدوار
يوفر مجال الأشخاص والأدوار محتوى عن المشاركين في المواقف اليومية.
أسئلة الاستفهام عن الأماكن والمجتمع
تربط أسئلة الأماكن المحتوى اللغوي ببيئات مجتمعية مألوفة.
أسئلة عن الأغراض ووظائفها
تنظّم أسئلة الأغراض ووظائفها المحتوى حول الشيء واستخدامه.
أسئلة عن الوقت والتسلسل والجدول
يوفر محتوى الوقت والتسلسل والجداول مساحة للحديث عن التوقيت والترتيب.
من المحتوى المرجعي إلى الهدف الفردي.
ابدأ بسياق الطالب. استخدم المكتبة لتنظيم المحتوى مع إبقاء القرارات السريرية ضمن الخطة الفردية.
- 1حدّد نوع المعنى
اختر سياقًا مثل الأشخاص أو وظائف الأشياء أو التسلسل قبل اختيار محتوى الأسئلة.
- 2راجع المجموعات المناسبة واخترها
حافظ على تمييز أسئلة الإكمال ومجموعات الاستفهام عند جمع المحتوى في مكتبة المؤسسة.
- 3اربط المحتوى بالهدف الفرعي
استخدم المجموعة ضمن هدف فرعي يحدّد الأخصائي استجابته وطريقة قياسه.
الأهداف والعناصر التدريبية والمجموعات: ما الفرق؟
يحدّد الهدف ما سيتعلّمه الطفل وكيف يُقاس تقدّمه، بينما توفّر العناصر التدريبية موادّ للممارسة يمكن استخدامها ضمنه.
- الهدفيحدد الأخصائي ما سيتعلمه الطفل وطريقة تعليمه وقياس تقدمه. عند إسناد هدف من المكتبة، يحصل الطفل على نسخة خاصة به.
- العنصر التدريبيعنصر محدد للتدريب، مثل كلمة أو مفهوم أو مهارة. لا يشكّل وحده خطة كاملة، ولا يعني استخدامه أن الطفل أتقنه.
- مجموعة عناصر تدريبيةعناصر تدريب مترابطة تجمعها في مجموعة واحدة. اختر مجموعة جاهزة أو أنشئ مجموعتك، ثم اربطها بالهدف الفرعي المناسب.
واصل استكشاف مكتبة العناصر التدريبية
استكشف مجالات أخرى للتواصل والتعلّم ومهارات الحياة اليومية.
اللغة التعبيرية
استكشف محتوى التعبير من تسمية الأشياء والأفعال إلى الطلب والرفض والسرد. تساعد المكتبة الفريق على تنظيم ما يعبّر عنه الطالب، بينما يحدّد الهدف الفردي الاستجابة وكيفية دعمها.
- 2,351
- العناصر التدريبية
- 77
- مجموعة جاهزة
التواصل الاجتماعي
محتوى للاهتمام المشترك والتحيات وتبادل الأدوار ومتابعة الموضوع. ينظّم هذا التصنيف الاستخدام الاجتماعي للتواصل حول التفاعل، مع إتاحة طرق مختلفة للمشاركة.
- 1,520
- العناصر التدريبية
- 56
- مجموعة جاهزة
الوظائف التنفيذية وحل المشكلات
استكشف محتوى نقل الانتباه والذاكرة العاملة والتخطيط وبدء المهام وإنجازها والتكيّف معها. يوضح التصنيف اختلاف هذه المتطلبات ليختار الفريق مواد مرتبطة بموقف محدد بدل الاكتفاء بعنوان عام.
- 1,227
- العناصر التدريبية
- 40
- مجموعة جاهزة
المحتوى جزء من رحلة الرعاية.
تعرّف على دور المؤسسة في تنظيم المكتبات، ودور الأخصائي في اختيار المحتوى والعمل به مع الطفل.
ما ينبغي معرفته قبل اختيار المحتوى.
هل المقصود الإجابة عن كل سؤال من الذاكرة؟
المكتبة تصنّف المحتوى ولا تفرض طريقة تعليم واحدة. يحدّد الهدف الفردي السياق والدعم والاستجابة المتوقعة.
هل هذا اختبار للذكاء؟
لا. محتوى الأسئلة والاستدلال ليس تقييمًا معرفيًا معياريًا ولا ينتج درجة للذكاء.
أين أجد تبادل الأدوار أو بدء المحادثة؟
يغطي تصنيف التواصل الاجتماعي سياقات التفاعل هذه، ويمكن الوصول إليه من الروابط أدناه.
ماذا تعني هذه الأعداد؟
الإصدار المرجعي 1.0. روجعت الأعداد في 12 أكتوبر 2026. هذه إحصاءات الكتالوج، وليست أعدادًا مباشرة من مكتبة مؤسسة.
يعرض هذا الدليل العام وصف الكتالوج وتنظيمه. ويبقى المحتوى الكامل للعناصر التدريبية واستخدامه السريري داخل المنصة، وفق صلاحيات الوصول والشروط المعمول بها.
هذا دليل لمحتوى المنتج، وليس تقييمًا أو تشخيصًا أو برنامجًا علاجيًا فرديًا. يختار المختص المؤهل المحتوى المناسب، ويحدد الهدف وطريقة تعليمه ومراجعته.
جهّز فريقك بمحتوى منظّم.
استكشف استخدام ثيرابتك في مؤسستك، أو اسألنا كيف يبدأ فريقك العمل بمكتبة العناصر التدريبية.