الإمساك والإفلات
ينظّم الإمساك والإفلات المحتوى المتعلق بالتعامل مع المواد وتركها.
مكتبة العناصر التدريبية في ثيرابتك
مهارات اليد في الأنشطة اليومية.
استكشف محتوى الإمساك والتآزر والمناولة واستخدام الأدوات وما قبل الكتابة. يساعد فصل هذه المجالات على إيجاد مواد مرتبطة بالمدرسة والحياة اليومية دون اختزال وظائف اليد في الكتابة.
الأرقام التالية تخص المكتبة المرجعية العربية، وليست خطة لطفل أو وعدًا بملاءمة كل بند لكل طفل.
- 891العناصر التدريبية
- 26مجموعة جاهزة
- 17تصنيفًا فرعيًا
من التعامل مع المواد إلى رسم الخطوط.
تأتي هذه الأمثلة من المكتبة المرجعية لهذه اللغة. توضح نطاق المحتوى، بينما تشمل الأرقام أعلاه التصنيف كاملًا.
التآزر بين اليدين
للتآزر بين اليدين مجال مستقل بدل افتراضه جزءًا واحدًا في جميع المهام.
المناولة داخل اليد
تتيح المناولة داخل اليد الوصول إلى محتوى أكثر تحديدًا لوظائف اليد.
استخدام الأدوات
يربط استخدام الأدوات أفعال اليد بالأغراض المستخدمة في الأنشطة اليومية.
مهارات المقص
لمهارات المقص مجموعة مستقلة تراعي طبيعة المهمة والإشراف المطلوب عند اختيار المحتوى.
خطوط ما قبل الكتابة
تنفصل خطوط ما قبل الكتابة عن كتابة الحروف المكتملة والمحتوى الأكاديمي الأوسع.
من المحتوى المرجعي إلى الهدف الفردي.
ابدأ بسياق الطالب. استخدم المكتبة لتنظيم المحتوى مع إبقاء القرارات السريرية ضمن الخطة الفردية.
- 1اختر المهمة الوظيفية
حدّد النشاط والمواد التي سيستخدمها الطالب، مع مراجعة المختص المعني لملاءمتها.
- 2راجع المجموعات المناسبة واخترها
اختر مجموعات لمجال وظائف اليد المحدد بدل اعتبار كل الحركة الدقيقة برنامجًا واحدًا.
- 3اربط المحتوى بالهدف الفرعي
اربط المواد بهدف فرعي يتضمن قرارات الدعم والإشراف والقياس.
الأهداف والعناصر التدريبية والمجموعات: ما الفرق؟
يحدّد الهدف ما سيتعلّمه الطفل وكيف يُقاس تقدّمه، بينما توفّر العناصر التدريبية موادّ للممارسة يمكن استخدامها ضمنه.
- الهدفيحدد الأخصائي ما سيتعلمه الطفل وطريقة تعليمه وقياس تقدمه. عند إسناد هدف من المكتبة، يحصل الطفل على نسخة خاصة به.
- العنصر التدريبيعنصر محدد للتدريب، مثل كلمة أو مفهوم أو مهارة. لا يشكّل وحده خطة كاملة، ولا يعني استخدامه أن الطفل أتقنه.
- مجموعة عناصر تدريبيةعناصر تدريب مترابطة تجمعها في مجموعة واحدة. اختر مجموعة جاهزة أو أنشئ مجموعتك، ثم اربطها بالهدف الفرعي المناسب.
واصل استكشاف مكتبة العناصر التدريبية
استكشف مجالات أخرى للتواصل والتعلّم ومهارات الحياة اليومية.
العناية الذاتية والحياة اليومية
اعثر على محتوى العناية الشخصية والحياة اليومية ضمن تصنيف منظّم. من غسل اليدين إلى إدارة المتعلقات، تساعد المكتبة الفريق على إيجاد المواد ذات الصلة مع احترام احتياجات الدعم والخصوصية والاختيار الفردي.
- 1,134
- العناصر التدريبية
- 42
- مجموعة جاهزة
الإدراك البصري والتمييز
محتوى للفرز والمطابقة والأنماط والذاكرة البصرية والعلاقات المكانية. يميّز التصنيف أنواع المواد البصرية التي قد يحتاجها الفريق، بدل اعتبار جميع مهام المطابقة هدفًا تعليميًا واحدًا.
- 192
- العناصر التدريبية
- 6
- مجموعة جاهزة
المهارات الأكاديمية الأساسية
استكشف محتوى الاستعداد للقراءة والأعداد والكميات والأنماط والوقت والنقود. تنظّم كل مكتبة محتواها الخاص، ليجد الفريق مواد مناسبة دون اعتبار محتوى إحدى اللغتين ترجمة لمنهج الأخرى.
- 1,813
- العناصر التدريبية
- 58
- مجموعة جاهزة
المحتوى جزء من رحلة الرعاية.
تعرّف على دور المؤسسة في تنظيم المكتبات، ودور الأخصائي في اختيار المحتوى والعمل به مع الطفل.
ما ينبغي معرفته قبل اختيار المحتوى.
هل المحتوى للكتابة فقط؟
لا. يشمل الإمساك والإفلات والتآزر والمناولة واستخدام الأدوات أيضًا.
هل يحدّد اختيار المجموعة الأدوات الآمنة؟
لا. المجموعة ليست تصريحًا بالسلامة؛ يحدّد المختص المسؤول المواد المناسبة والإشراف.
أين مفاهيم الحروف والأرقام؟
للمهارات الأكاديمية الأساسية دليل مستقل، بينما تركز هذه الصفحة على وظائف اليد وما قبل الكتابة.
ماذا تعني هذه الأعداد؟
الإصدار المرجعي 1.0. روجعت الأعداد في 12 أكتوبر 2026. هذه إحصاءات الكتالوج، وليست أعدادًا مباشرة من مكتبة مؤسسة.
يعرض هذا الدليل العام وصف الكتالوج وتنظيمه. ويبقى المحتوى الكامل للعناصر التدريبية واستخدامه السريري داخل المنصة، وفق صلاحيات الوصول والشروط المعمول بها.
هذا دليل لمحتوى المنتج، وليس تقييمًا أو تشخيصًا أو برنامجًا علاجيًا فرديًا. يختار المختص المؤهل المحتوى المناسب، ويحدد الهدف وطريقة تعليمه ومراجعته.
جهّز فريقك بمحتوى منظّم.
استكشف استخدام ثيرابتك في مؤسستك، أو اسألنا كيف يبدأ فريقك العمل بمكتبة العناصر التدريبية.