الاستجابة الأساسية للمستمع
محتوى يرتبط بالاستجابة للإشارات المألوفة ومواقف الاستماع. يختار الأخصائي الاستجابة والسياق المناسبين ضمن الهدف الفردي.
مكتبة العناصر التدريبية في ثيرابتك
اللغة الاستقبالية. محتوى لما يفهمه الطفل.
استكشف تصنيفًا يضم استجابات المستمع والمفردات اليومية والتوجيهات والمفاهيم. يمنح الفريق مصدرًا منظّمًا لاختيار المحتوى، وليس برنامجًا لغويًا واحدًا يُطبَّق على كل طالب.
الأرقام التالية تخص المكتبة المرجعية العربية، وليست خطة لطفل أو وعدًا بملاءمة كل بند لكل طفل.
- 2,420العناصر التدريبية
- 74مجموعة جاهزة
- 61تصنيفًا فرعيًا
أكثر من قائمة كلمات.
توضح التصنيفات الفرعية المختارة من المكتبة المرجعية كيف يمتد هذا المجال من الأغراض المألوفة إلى اللغة المستخدمة في المواقف اليومية. وتشمل الأعداد أعلاه التصنيف كاملًا.
الأغراض الشائعة
مدخل إلى مفردات الأغراض، إلى جانب مجموعات أكثر تحديدًا للمنزل والمدرسة واللعب والبيئة المجتمعية.
اتباع التوجيهات
مجموعة محتوى مخصّصة للتوجيهات. يساعد فصلها عن مفردات الأغراض الفريق على اختيار ما يتوافق مع الهدف المقصود.
المفاهيم المكانية والزمنية والكمية
محتوى منظّم حول المكان والوقت والكمية، فلا يُختزل العمل على اللغة الاستقبالية في التعرف على الأغراض وحدها.
الوصف والصفات
مساحة مستقلة للصفات والأوصاف، تتضمن محتوى لأهداف تتطلب الانتباه إلى خصائص الشيء.
التمييز بالاعتماد على خصائص متعددة
محتوى يتناول أكثر من خاصية ذات صلة. يبقى اختيار العناصر مرتبطًا بهدف الطالب والحكم المهني للأخصائي.
اجعل المحتوى اللغوي مناسبًا للطالب.
توفّر المكتبة المحتوى القابل لإعادة الاستخدام. ويحدد الهدف الفردي سياق التعليم وقرارات القياس.
- 1اختر اللغة والمجال المناسبين
تصفّح المكتبة المرجعية العربية أو الإنجليزية وراجع تصنيفاتها الفرعية. المكتبتان ليستا ترجمتين متطابقتين بندًا ببند.
- 2حدّد مجموعة للعمل
أضف المجموعات المناسبة إلى مكتبة مساحة العمل. ميّز بين محتوى الأغراض المألوفة والتوجيهات والمفاهيم، بدل الاختيار بناءً على العدد وحده.
- 3اربط المحتوى بهدف فرعي
أسند المجموعة المختارة إلى الهدف الفرعي للطالب. استند إلى بنية التعليم والقياس الخاصة بالهدف لتنظيم العمل الفردي.
الأهداف والعناصر التدريبية والمجموعات: ما الفرق؟
يحدّد الهدف ما سيتعلّمه الطفل وكيف يُقاس تقدّمه، بينما توفّر العناصر التدريبية موادّ للممارسة يمكن استخدامها ضمنه.
- الهدفيحدد الأخصائي ما سيتعلمه الطفل وطريقة تعليمه وقياس تقدمه. عند إسناد هدف من المكتبة، يحصل الطفل على نسخة خاصة به.
- العنصر التدريبيعنصر محدد للتدريب، مثل كلمة أو مفهوم أو مهارة. لا يشكّل وحده خطة كاملة، ولا يعني استخدامه أن الطفل أتقنه.
- مجموعة عناصر تدريبيةعناصر تدريب مترابطة تجمعها في مجموعة واحدة. اختر مجموعة جاهزة أو أنشئ مجموعتك، ثم اربطها بالهدف الفرعي المناسب.
واصل استكشاف مكتبة العناصر التدريبية
استكشف مجالات أخرى للتواصل والتعلّم ومهارات الحياة اليومية.
اللغة التعبيرية
استكشف محتوى التعبير من تسمية الأشياء والأفعال إلى الطلب والرفض والسرد. تساعد المكتبة الفريق على تنظيم ما يعبّر عنه الطالب، بينما يحدّد الهدف الفردي الاستجابة وكيفية دعمها.
- 2,351
- العناصر التدريبية
- 77
- مجموعة جاهزة
التواصل المعزّز والبديل
استكشف المفردات الأساسية ورسائل التعبير عن الاحتياجات ومهارات الوصول ومحتوى التواصل البصري ضمن تصنيف واحد. هي موارد لتنظيم العمل التواصلي الفردي، وليست جهاز تواصل أو لوحة مفردات موصوفة أو بديلًا عن تقييم الوصول.
- 2,772
- العناصر التدريبية
- 138
- مجموعة جاهزة
المحادثة والاستدلال اللغوي
استكشف محتوى لإكمال العبارات والإجابة عن أسئلة الأشخاص والأماكن والأفعال والروتينات. ينظّم التصنيف المحتوى اللغوي حسب المعنى والسياق، ليبدأ الفريق من مجال محدد بدل بنك أسئلة غير مصنّف.
- 1,655
- العناصر التدريبية
- 55
- مجموعة جاهزة
المحتوى جزء من رحلة الرعاية.
تعرّف على دور المؤسسة في تنظيم المكتبات، ودور الأخصائي في اختيار المحتوى والعمل به مع الطفل.
افهم النطاق قبل اختيار المحتوى.
هل يشمل هذا التصنيف اللغة التعبيرية أيضًا؟
للغة التعبيرية تصنيف مستقل في مكتبة العناصر التدريبية. تتعلق اللغة الاستقبالية بما يفهمه الطالب، ولا تعني الشيء نفسه الذي تعنيه الاستجابات الكلامية أو التعبيرية الأخرى.
هل تناسب كل هذه العناصر طالبًا مبتدئًا؟
لا. يوضح حجم التصنيف اتساع الكتالوج، وليس مستوى البداية. يختار الأخصائي المحتوى الملائم لاحتياجات الطالب والهدف الفردي.
هل يمكن أن يختلف محتوى المجال نفسه بين العربية والإنجليزية؟
نعم. تتضمن المكتبتان اللغة الاستقبالية، لكن التصنيفات الفرعية والمجموعات والأعداد تختلف. يعرض تبديل لغة الصفحة أعداد الكتالوج المقابل.
ماذا تعني هذه الأعداد؟
الإصدار المرجعي 1.0. روجعت الأعداد في 12 أكتوبر 2026. هذه إحصاءات الكتالوج، وليست أعدادًا مباشرة من مكتبة مؤسسة.
يعرض هذا الدليل العام وصف الكتالوج وتنظيمه. ويبقى المحتوى الكامل للعناصر التدريبية واستخدامه السريري داخل المنصة، وفق صلاحيات الوصول والشروط المعمول بها.
هذا دليل لمحتوى المنتج، وليس تقييمًا أو تشخيصًا أو برنامجًا علاجيًا فرديًا. يختار المختص المؤهل المحتوى المناسب، ويحدد الهدف وطريقة تعليمه ومراجعته.
جهّز فريقك بمحتوى منظّم.
استكشف استخدام ثيرابتك في مؤسستك، أو اسألنا كيف يبدأ فريقك العمل بمكتبة العناصر التدريبية.